雪绒花的说课稿

雪绒花的说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的雪绒花的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是x号选手。我说课的课题是《雪绒花》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具准备、板书设计、教学过程这几个方面进行阐述。

一、说教材

我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。 首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，知识结构相对独立。

1、《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的热播，它逐渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。格调优美恬静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对家乡的思念和祝福。

其次，教学目标。根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面向全体学生注重因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：

1.知识与能力目标：让学生正确掌握节奏、完整演唱《雪绒花》

2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思考插曲音乐对电影的作用 ……此处隐藏27139个字……的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

2．猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。

3．学唱歌曲：

（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听音乐，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分

休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

4．拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

5．欣赏电影歌曲片段。