春雨的色彩教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家整理的春雨的色彩教学设计,欢迎阅读与收藏。
春雨的色彩教学设计1【教学目标】
1、知识与技能:
认识本课十二个生字,会写七个生字;学习“三点水”、“角字头”两个部首,正确流利地朗读课文,了解春天的特征:草地绿了,桃花红了,油菜黄了。
2、过程与方法:
通过朗读,联系上下文,获得初步的情感体验,感受语言的优美,体会春天的美丽。
3、情感、态度与价值观:培养学生良好的阅读习惯,关注学生个体差异,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
1、通过学习课文,感悟美好的春光。
2、让学生有感情地朗读课文,读出在春雨的滋润下万物的勃勃生机,在阅读中提高学生对春天的相关认识,激发孩子们的热爱春天,热爱大自然的美好情感。
3、通过“读读画画”的形式深入理解课文内容,拓展延伸主题。
【课前准备】字词卡片,小黑板,搜集有关描写春天、春雨的词语、诗歌和文章。
【教学过程】
第一课时
一、以童歌导入,激发兴趣
1、师播放《春雨沙沙》的歌曲,让学生在欢快活泼的童歌沐浴春天蒙蒙的细雨。
2、激情导入新课:一声春雷唤醒 ……此处隐藏21150个字……1、会写“你、们”等六个字。
2、体会春雨带给大地的变化是生机勃勃,五彩缤纷的。
3、主动积累一些词语。
〖教具准备〗生字卡片,练习扩词的小黑板,田字格小黑板。
〖教学过程〗
一、激发兴趣,导入新课
1、同学们,通过我们认真地观察,你们知道春雨的色彩了吗?春雨让大地变得五彩缤纷、生机勃勃的。
那春雨到底什么样儿呢?你们能从课文中找到答案吗?打开书,再读一读课文。(自由读)
2、谁能通过读书来告诉大家春雨到底什么样儿呀?(读第一段)
3、你们的收获可真大,接下来我们再看看哪个小朋友的本领更大?
二、学习记忆课本里“我会写”中的六个生字
1、同学们,看老师手里的字卡,谁能读准字音。(教师迅速抽读卡片:你、们、红、绿、花、草)
2、谁发现了这几个字有什么规律吗?
3、写字指导,边说边观察边书写:
绿:右半部的上边是 ,下边是 ,不要写成水。
花:草字头的横不宜太长,两个小竖要上开下收。
草:草字头下边加个早,早下面的十字的第一笔横最长。
4、自己练习写字,练习后将自己感觉写得最好的字写给同桌小朋友,互相欣赏、评价。
三、巩固练习
1、完成写字的练习。
2、读一读,说一说,主动积累一些词语。
滴:雨滴 水滴(点滴)(泪滴)(滴水穿石)
欢:欢乐 欢笑(欢庆)(欢迎)(欢歌笑语)
题:题目 数学题(问题)(考试题)(题词)
〖板书设计〗
你 绿
们 花
红 草