七年级语文《音乐巨人贝多芬》的教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的七年级语文《音乐巨人贝多芬》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文《音乐巨人贝多芬》的教学设计1【教学目标】
知识和能力目标：
1、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。
2、理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。
3、体会课文中出色的肖像描写和语言描写，掌握作者高超的肖像描写技巧，学习作者通过肖像描写展现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。
4、揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受
过程和方法目标：
学生在互动交流中解决他们学习中的疑难问题，真正做到“我思考，我释疑”，努力体现课堂教学学学堂化的教学思想，让学生真正成为学习的主人，课堂的主角。
情感态度和价值观目标：
学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度，人人争做生活中的强者。
【教学重难点】
1、学习肖像描写的技巧，理解贝多芬的精神世界。
2、理解文中艰深语句的含义，理解“心里的音乐”的深 ……此处隐藏2654个字……斯朵夫》最初就是受贝多芬精神的感召而创作的
2、学生就“我心目中的贝多芬”这个话题，畅谈对贝多芬的认识、评价，更深切地感受贝多芬不屈的斗争精神
五、赏析文中的肖像描写，学习高超的肖像描写技巧：
好的肖像描写总是会表现人物的个性。下面我们就来品析文中的肖像描写，体会贝多芬的性格特征
1、学生速读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，请几名学生朗读。
2、学生精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌描写的句子，并说说这些句子反映了贝多芬怎样的内心世界
学生讨论，明确：：
宽阔双肩：能挑起整个生命的重荷及命运的担子
衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，不拘小节
悲剧一般的神情，含蓄愁苦和力量的脸，火一样蓬勃的头发，略带灰色深遂的眼，长而笨重的鼻子、略带方形的下颏：一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的意志。
总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐的艺术家
3、老师小结：描写人物外貌，要像作者一样，抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，展现人物的个性特征与精神气质
六、体验反思：
学生们用两三句话谈谈学习本文后的感受
提示：可从理解的思想内容与写作知识两方面来谈感受，谈收获
七、课堂小结：
学了本文，我们了解到，贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。想做第二个贝多芬，很难。但我们完全可以做一个像贝多芬一样的有追求的人，一个敢与命运抗争的强者。
