实用的教学设计方案汇总8篇
为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的教学设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学设计方案 篇1教学目的
1.理解本文中作者的观点。
2.通过诵读，学习作者语言。
3.研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。
教学重点、难点
1.理解本文中作者的观点。
2.锻炼学生思维能力。
教学时数：
二课时
教学过程
第一课时
一、预习
二、导人
当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?
三、阅读课文。整体感知
学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
学生交流感受和见解，同学问互相补充。
四、学习课文
(一)学习第一、二段。
学生阅读第一、二段，概括大意。
明确：
第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智 ……此处隐藏6582个字……蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。” ）（听读）
（一） 这个语段有着韵律与节奏的美感，我们也来大声地朗读吧！（齐读）
（二） 激情演绎一下？师生激情背读。（配音乐、画面）
（① 小组背读，②个人背读）
评价语：（激情澎湃 声情并茂）
热浪滚滚，扑面而来！
好一个灵秀的春，丰腴的秋！
向秋的终点作着最后的冲刺。
夏是位粗嗓门的大哥！
哦，夏也有温柔纤细的一面。
好一个气势磅礴的夏天！
我要批评你，太谦虚了！读得太好了！
[教师归纳点评]
你们的朗读，让我们感受到了生活的火热和生命的激情。老师也来试一试。（师读） 夏，就是这样一首生命与创造的诗。难怪作家要高声赞美了。
四、语文活动三：探究品味
读出你喜爱的词句，说说你的理解。
（一） 这篇散文选词精致，描写生动细腻，运用了比喻、拟人等修辞手法，句子蕴含哲理，既有写景的情趣美，又有议论的理趣美。把你喜欢的语句划下来，给你小组的同学说说你的理解。比如：①我喜欢第二段对季节的变化的描写，用“一锅水”“泛泡、冒气、沸腾”的比喻，形象地表现了暮春到初夏、盛夏过程，很新奇形象又朴素自然。
（学生小组交流学习体会，教师适时点拨。）
（二）谁先一鸣惊人？（把你的发现给我们共享？）学生自由回答。
评价语
（一）词语
1.动词：法国福楼拜曾经说过：“不论描写什么事物，唯有一个动词可以使它生动……”
⑴“潜”：一位出色的演奏家。声声长鸣悠悠溢出树间，显示着夏的势力，传达着夏的喧闹。
