十几减几的退位减法教学反思
身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的十几减几的退位减法教学反思，欢迎阅读与收藏。
十几减几的退位减法教学反思1在这一节课中，学生的学习是有效的学习，我自己觉得。因为学生吸收知识的过程不是被动的吸收而是主动的去获取。我记得在新课程标准中曾经明确指出：“让学生在具体的情境中学习数学。”在本节课的设计过程中，我发现我们班级并没有金鱼这个教材中的教具，怎么办呢？如果只是让学生枯燥的观察书上的画面，那样不会收到好的教学效果的。我看到了班级中开得正艳的康乃馨，我决定用班级的花来当我本节课的教具。
“同学们，你们看，我们班级的康乃馨开得怎么样啊？上面开了多少朵花啊？”学生们纷纷发表自己的'意见和想法，把自己能想得到的形容词似乎都用了个遍。“同学们看看啊，有一些花开的真的很漂亮，可有一些花已经开败了，我们一起做一会园艺师，给他剪掉，好不好？”在学生的异口同声中我们开始了剪枝活动。伴随着学生的数数生，我们完成了本次的剪枝活动。“同学们，你们谁知道现在上面还剩了多少朵花呢？”“5朵”学生又是异口同声说了出来。“那你们是怎么做的呢？在小组内交流一下吧！”随着通学生高涨的学习热情我把问题又抛给了他们。在他们热烈的讨论中，我听到了我想要的效果。
其实本节课中我就是根据班级的实际情况，设置了适 ……此处隐藏6657个字……”上了一节公开课。本节课通过讲授法、观察法、操作法等，让学生理解计算十几减几的不同方法。结合教师展示及其他老师评课，现将本公开课教学总结几反思如下：
优点：
1、该课课前准备充分，教学思路清晰，目标明确，突出重点。
2、教师教态大方、亲和，对课堂把控能力强。
3、教学组织有方，学生课堂纪律好。
4、学生学习氛围良好，兴趣浓厚，能积极主动的参与教学活动。
5、活动形式多样，注重培养学生动手操作能力、问题解决能力。
6、课堂设计合理，注重学生的分层教学。
建议：
1、建议在导入部分，引导学生去思考、计算与总结，以便检验之前的学习效果。
2、新授部分教师讲授太多，留给学生思考的时间少，建议第3个例题放手让学生去做。
3、在点评时，要选取错误的例题去点评，有错纠错，也是很好的学习方式。
4、对学生进行点评时，要学会运用鼓励性语言，同时做到语言要丰富、形式要多样，以便更好地调动学生学习的积极性。
通过这次课堂教学，我在也成长了很多，包括这几点：第一，复习导入，不仅是为了复习旧知、打入新课题，同时也是为了检验学生之前的学习效果，要学会去引导学生回顾旧知。第二，新授部分，在讲授1—2个例题之后，可以让学生去思考、去探究，把课堂还给学生。第三，任何时候，不要担心学生会出错，有错纠错也是一种学习方式。第四，教师的鼓励性语言对于活跃课堂气氛、提高学生学习的积极性非常重要，因此，学会用鼓励性、多样化的语言去激励学生是我今后需要去改善和提升的地方。经过课堂教学及各位老师的点评，我也认识到自己的不足，并在今后的教学实践中不断改进，提升自己。
