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《彩色的翅膀》教学反思

时间:2023-01-07 20:56:43
《彩色的翅膀》教学反思

《彩色的翅膀》教学反思

作为一名优秀的教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编精心整理的《彩色的翅膀》教学反思,欢迎大家分享。

《彩色的翅膀》教学反思1

《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文,课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀,赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。

本班学生具有较强的自主探究能力,并能有效地进行小组合作学习,但在理解含义深刻的语句时不够准确,因此我在课堂上注意引导学生抓关键词,品读感悟。再者,学生的生活经历与文本差距较大,在教学前我指导学生认真做好预习,教学中充分发挥多媒体教学优势,使学生入情入境,大胆质疑,通过自主探究,悟情动情。以下几点,是我执教《彩色的翅膀》一课后的几点感受:

1、“学”贵在“问”。在本课教学中,教师尊重学生、开放课堂,积极鼓励学生质疑问难。问题由学生提出,答案由学生探究,情感由学生品悟,教师努力为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。这种轻松的课堂氛围是传授知识的无声媒介,是开启智慧的无形钥匙,是陶冶情操的潜在能力,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。

2、本组课文的训练重点是学习抓 ……此处隐藏14501个字……头结尾、题目来说 …… ”同学们深思后,纷纷发言。

一同学说,课文结尾“第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。”可以用在写自己出去游玩时的第二段,表达自己愉快的心情。又一同学补充,其实结尾是对题目的照应,因为全文没有一个地方写彩色的翅膀,直到结尾才提到。学生找的很准,这的确是文章的一个亮点:结尾点题。我顺势让学生思考这样做的好处,学生归纳出:总结全文,也可以紧扣题目、和题目形成照应,同时也让文章得到升华。

又一生站起,读到“战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。”说这一段描写的很仔细,可以用在我们分享劳动果实的时候。这是一段对动作的细节描写,让我们看到了战士们品尝这来之不易的西瓜的兴奋与激动。我鼓励学生背下这一段。

一生说“前面几段有些吊我们胃口,因为前面一直说有个盒子,可盒子里有什么没告诉我们们,等知道装的是昆虫了,可为什么带昆虫又没有写,直到十一、十二段才清楚。”学生已经能感觉到作者设置悬念的写法,这可以引起我们阅读的兴趣。

学生说的这三个方面,恰恰是本文在习作方面最值得借鉴的地方,学生都说到了。

语文学习的目的是什么?我觉得不仅仅是要把一篇课文理解了,还要让学生从课文中学到自己作文的点滴方法技巧。不同的课文,在备课时找准它的闪光点――最值得学生学习的方法,在上课及时渗透。

需要改进的地方:由于用一节课就完成了教学,课前让学生预习,估计部分学生应付了事,在做练习时,一些课文里面的词语搭配,不知道如何做。看来,把课文读熟是后面的学习的基础。

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